最近李笑來老師出了一本新書，叫《自學的藝術》。這本書主要講的是以某一門編程語言為切入點，指導我們學習“自學的能力”。

李笑來是誰？

著名投資人；比特基金發起人，自稱“中國比特幣首富”；著有《把時間當做朋友》、《新生—七年就是一輩子》、《財富自由之路》等多本暢銷書。做過銷售、教書、寫書，甚至開公司。

而他也稱無論是在哪方面的成就，都離不開“自學能力”。

在《自學的藝術》一書中，李笑來老師提到了在比特幣投資上，剛開始作為一名小白，通過閱讀大量的文獻，才算進入了幣圈。再後來，通過對市場的預測，買入了大量比特幣，最後才能成為“中國比特幣首富”。

這都離不開其強大的自學能力。

為什麼我們大多數人自學能力弱？

在理清這個問題前，我們先對自學能力下一個定義。

什麼是自學？

自學不是沒有導師，而是自學的導師可能是書籍或其他音頻。自學的過程中，沒有人告訴你，哪裡錯了、哪裡是對的。你只能靠自己摸索和發現。更沒有人監督你，也沒有任何類似考試的反饋。

接下來我們看看，為什麼我們的自學能力不夠好

對於學生來說，有各種名師輔導班；成年後的我們，又開始興起了大量的知識付費。不怕你不會，只要你掏錢，想學啥都行，有大把的人可以教你。

這就造成了一個奇怪的現象：我們寧願多花錢，都不願意選擇自學。

為啥呢？

第一，因為自學相對而言很有難度。

首先，我們從小到大的教育培養中，沒有關於自學能力的培養。無論是學生還是老師，都是習慣性尋求導師的幫助。

在這種情況下，我們很難擁有自學的能力。

其次，長大以後，我們已然習慣性了有老師的教導。這導致我們即使成年，也依然無法脫離導師制的學習方式。好比現在火熱的知識付費，我們都是通過花錢​​的方式，找到導師和一群同學，大家相互結伴同行。

也有一句話這麼說：一個人走得很快，但一群人走得更遠。

第二，自學沒有人監督和反饋

一群人之所以能走更遠，就是因為有不斷的監督和反饋。知道你做了什麼、什麼沒有做。知道你哪裡做的好、哪裡做的不夠好，哪裡還有改進的空間。

而自學的方式，是獨自一個人的前行。就像在黑夜裡生存，只能靠自己摸索。

兩種方式相比，大家理所應當就選擇了導師制。

而且導師制，還能提供特殊的渠道呀。比如學習某項技能，還能為你鏈接到其他資源。這些都是自學所無法提供的。

既然如此，我們為什麼還要學習“自學能力”？

因為自學能力是我們的終極生存技能。你只有擁有了自學能力，你才可以學習任何事物。

而且自學能力是一切學習的底層基石，你只有擁有自學能力，你才能靠著自學能力一通百通，學到你想要的知識和技能。

有個成語叫做：自學成才。

李笑來老師能通過自學英語，成為新東方的導師；通過自學比特幣知識，成為了中國比特幣首富；通過自學編程，還寫了一本書；

恩格斯只上過幾年中學，全憑自學，系統地學習和鑽研了幾乎涉及所有科學部門的淵博知識。他同馬克思共同創建了馬克思主義學說，獨自開創了自然辯證法這一科學。馬克思稱他為“百科全書”。

文藝復興時代被稱為“巨人時代的巨人”的達·芬奇。14歲就被父親送到畫室去學藝。自學、業餘研究和實踐使他不僅成為偉大的畫家、雕塑家，而且還是工程師、建築師、物理學

家、生物學家和哲學家。

那我們該如何擁有自學能力呢？

1. 學以致用，找到你的學習動機。

首先，你想要學習某些技能，背後一定是有強大驅動力的。你需要找到學習背後的“why”，也就是學習動機。你為什麼要學、你非學不可麼、不學會怎麼樣？

在理清了這些思路以後，才能為自學能力奠定基礎。如果你並沒有那麼想學一樣東西，如果學習不能給你帶來價值，那麼無論是哪種方式，你都不會走太遠。

因為你的學習意願，決定思維活動的積極程度。

2. 找到方法，循序漸進

學習是一項學習知識管理的活動，它包括設定目標，制定學習計劃。

01. 聚焦目標，把握有效學習時長

我們的大腦分為短時記憶和長時記憶。有效的學習是要將短時記憶，轉存為長期記憶。短期記憶，只會用來存儲人們需要短時記憶的信息，這一空間非常有限。緊急電話110/120等，都只有三位數。

在學習中，如果認知超負荷的話，會堵塞大腦中短時記憶中通往長期記憶的路徑。比如說我們的學習課堂不能太長，45分鐘就要休息10分鐘，這都是因為我們的思維耐力不能支撐超過這個時間的學習活動。

02.學習活動，要找到最佳的機會窗口。

當人們開始做一些超過他們所擅長領域的時候，學習活動就開始了。

為了學習新知識，我們需要涉及現有知識所不能及的領域，而最有效的學習活動是學習未知領域中，對於我們來說最簡單的內容。

好比我們上學，都是從abc開始，而不是一下子從拼音開始。因為開始的時候，越簡單越好，簡單的東西很容易學會，學會後的成就感會持續激勵我們繼續學習。如果一開始就設置很難的課題，那麼學不會的阻礙，很難讓你有信心繼續學習。

但是呢，學習的窗口是變動的，掌握了一項技巧以後就需要轉向下一個技巧。

好比我們學完ABC，接下來就要學習拼音單詞。

03.新知識一定要有已有的知識做基礎。

我們的大腦會在長期記憶的部分創建一些模板，大腦會把新知識與舊知識綁定起來，用舊知識理解新知識的含義。這些信息與更廣泛的背景知識相連接，會以更深層的理解方式存在在我們的神經系統中。

好比農夫與蛇的故事，我們從小時就听起的道理。這算是舊知識了，但是當我們遇到被人反咬一口的情況時，我們不自覺就會聯想到這個故事。並且記住這次教訓，下次堅決要避免。

倘若我們從未聽過農夫與蛇的故事，即使是被反咬了一口，我們也想不到原來很早以前，農夫也曾被自己救助的蛇咬了一口。

這就是新舊知識結合的魅力。

04. 學習要善用類比

類比可以創造出一種前所未有的關聯，它充當了兩種想法和概念之間的橋樑。

我們如果能夠把作為類比的事物排放在一起，我們會更容易想到解決辦法。

類比之所以發揮作用，還在於它激發我們提出的一系列問題：這兩者的兩相似之處是什麼區別在哪裡？為什麼兩者可以比較類比？

好比我們經常比喻女性的臉，有如鵝蛋臉或者瓜子臉。使用類比的手法，我們在大腦裡就能自動腦補，對方的臉到底長啥樣。

學習也是如此，當你遇到困惑的點，調用類比。將陌生的事物，代入已知的事實當中，解決問題也會更加得心應手。

最後，學習其實是一件非常苦逼的事情，自學尤其。但是當你掌握了自學能力，你又會發現，好像沒有什麼你不會的。大不了，學就是了。